El marc legislatiu

Tots tenim clar que l'escola no pot obviar allò que és tan usual en la nostra quotidianitat i la dels nostres alumnes fora de l'àmbit escolar: les TIC són presents en molts aspectes de la nostra vida.

Però, qui ens diu què hem de fer i com ho hem de fer?

Les mesures metodològiques i organitzatives dels centres educatius que afavoriran un ús curricular de les TIC les trobem a les Instruccions d’inici de curs per a cada etapa educativa, establertes pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i que es poden trobar en aquesta web: Instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres per al curs 2008-09.

A la pàgina 94 d'aquestes instruccions, es recorda que “les TIC ofereixen múltiples recursos per a l’acció didàctica i per a l’aprenentatge de l’alumnat, i esdevenen un element de motivació, de dinamització, d’innovació i de millora en els processos d’ensenyament i d’aprenentatge. També es fan un seguit de propostes metodològiques que permeten “contribuir al desenvolupament de les competències bàsiques, en especial a la competència comunicativa lingüística i audiovisual i la del tractament de la comunicació i competència digital a través dels continguts curriculars”.


I no podem oblidar el marc legislatiu més ampli: el Decret que desenvolupa el currículum de l'educació secundària obligatòria (Decret 143/2007, de Juny). En els objectius, continguts i criteris d'avaluació de cada àrea curricular hi trobarem referències constants a l'ús integrat de les TIC en aquestes àrees d'ensenyament-aprenentatge.